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亞絲娜接過30係，在VR遊戲中運行。現代心理學發展到很高層次，纔會出現VR。

認知心理學研究的對象包括注意、知覺、表象、記憶、思維，而變態心理學則相反，是這些因素不正常，再帶上情感、意誌，也就是認知、情感、意誌不正常。而教育心理學就是培養認知，這隻是狹義的，還有情感、意誌也需要培養，而且更長期、更潛移默化。認知的問題可以做心理實驗，而感情、意誌難以一時判定，要做長期的追蹤研究。

關於認知問題，文化學習隻是一個方麵，對於日常的判斷更是重要的部分，纔可以真正看出一個人的智商。

而情感、意誌也會影響一個人的認知，這些因素是不可割裂的。比方說，一個人膽小、恐懼，認知大大縮減。當一個人自私自利，隻為自己想的時候，認知就會不全麵，帶有偏見，也就說有主觀感**彩。

小櫻的卡牌在現實中隻是做成透明的鋼化膜，平麵的世界終究過於貧乏，在立體的世界中，卡牌的屬性可以更儘情地展開。

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