-

顧千雪在大學時曾經看過一個報道，牙牙學語的現代幼兒，都是從“媽媽”“爸爸”兩個詞來學習，若是在中國，第三個詞是“爺爺”。

雖然與外界受到刺激或教育有關，但實際上起最決定作用的，還是幼兒的聲帶以及口腔肌肉的發育。

“媽媽”“爸爸”兩個詞幾乎不需要舌的幫助，而從“爺爺”一詞開始，舌部就要配合口腔；“奶奶”一詞，對舌與口腔配合的要求就高了一些，至於“姥姥、姥爺、外公、外婆、祖母、祖父”就越發覆雜了。

顧千雪有了一個大膽的想法——是否能將啞奴當成幼兒來培養呢？

她不是幼兒教育專家，更冇學過相關課程，一切都靠解剖學原理進行推測和摸索，她準備試驗一下。

不明所以的啞奴正準備整理飯桌，卻被顧千雪拉著坐了下來。

“雅雅，我讓你做什麼，你就做什麼，好嗎？”

啞奴點頭。

“看我的口型，跟著我發音，啊——”千雪張大嘴巴，發出“啊”的聲音。

這個聲音對啞奴不算難的。

“啊——”啞奴也在發音。

千雪點頭，“繼續看我的口型，尤其我的唇部，mua，mua。”並不是直接發“嗎”的聲音，而是用一種爆破音的形態。

啞奴剛開始掌握得不是很精確，很快便能輕鬆發出“mua”的聲音。

“現在來說，bua，bua。”

啞奴也發出了“bua”的音。

實際上，啞奴是不懂“mua”“bua”到底什麼意思，畢竟楚炎國對媽媽的稱呼是娘、阿孃、母親，對爸爸的稱呼是爹、阿爹、父親。

“好，繼續說，要說得熟練了。”顧千雪認真道。

啞奴雖然不懂顧千雪突然讓她說這些發音的原因，但她也是個聰明的姑娘，猜到這是“治療”的一部分，立刻一絲不苟地開始執行。

於是，宅子裡的一下午都在啞奴“mua”“bua”聲音中度過。

啞奴收碗刷碗打掃房間，顧千雪則是跑到那龐大的衣帽間，開始找布料起來。

她也要找類似於現代防雨綢類的料子，儘量避免皮膚沾染到了毒物，最好還得找個可以做氣囊的東西，當氧氣筒用。

找來找去，顧千雪還真找到了件這樣的衣服。

找來針線包，正準備對衣服修改，啞奴卻進了來，“爸”“媽”。

熟能生巧，在啞奴摸索了一下午後，她找到了既不用爆破音發力又能說出聲音的方法，實際上，這是個巧勁。

彆說啞奴，便是牙牙學語的幼兒，都在摸索這個方法。

顧千雪轉過身，掩飾住眼底的慌亂，換成了冷靜，笑了笑，“雅雅說得很好，接下來，我們試試爺爺這個詞。”緊接著便開始為其示範、糾正其發音和口腔姿勢來。

“爺爺”一詞，可以算是牙牙學語階段裡程碑的詞語，因這個詞開始，便要用舌部。

啞奴說不出，無論怎麼發音都是一種“嗯”的聲音，急得滿頭大汗。-